2015年(nián)11月22日(rì)上午9時，天朗氣晴，由順德慈善會贊助、睿航-沙邊村家庭綜合服務中心聯合沙邊村委會共同舉辦的“悅·樂”沙邊村（本異地）貧困青少年(nián)關愛服務之“悅·學”互助社在蘭趣鄧公祠開展了第三課。

孩子們都(dōu)很自(zì)覺地去(qù)完成作(zuò)業

今日(rì)一大(dà)早，有幾位小朋友就(jiù)已經帶着作(zuò)業本提前在蘭趣鄧公祠的門(mén)口等待，盡管社工(gōng)姐(jiě)姐(jiě)已經提前半個多小時到達蘭趣鄧公祠，仍然及不上小朋友的熱(rè)情。經過前兩節課的初步嘗試，家長們都(dōu)開始逐步認同互助社的作(zuò)用，也積極地帶着小朋友參與到互助社當中。可(kě)能有各種自(zì)身(shēn)的原因，有的小朋友提前已經在家裡(lǐ)做完了作(zuò)業，有的則跟家人(rén)出外，所以今天來(lái)參加互助社的同學不多，但(dàn)是來(lái)參加互助社的同學們來(lái)到之後都(dōu)很自(zì)覺地拿出自(zì)己的作(zuò)業本，安靜(jìng)地完成自(zì)己的作(zuò)業，并且在完成作(zuò)業之後，都(dōu)會問(wèn)社工(gōng)姐(jiě)姐(jiě)拿畫(huà)紙和畫(huà)筆安靜(jìng)地畫(huà)畫(huà)，盡量不打擾其他(tā)還(hái)在寫作(zuò)業的同學，這是非常值得(de)表揚的。

老師(shī)在爲孩子們進行輔導

今天來(lái)參加我們互助社的除了需要輔導的同學們，還(hái)有志願來(lái)輔導同學們的老師(shī)，老師(shī)們一來(lái)到之後就(jiù)開始關注同學們的作(zuò)業，檢查同學們的作(zuò)業本并且開始一對一的教導，因爲同學們很多，所以老師(shī)不能全部輔導，但(dàn)是，我們的同學都(dōu)會在遇到問(wèn)題的時候主動向旁邊的同學提問(wèn)，或者主動向社工(gōng)姐(jiě)姐(jiě)提問(wèn)，這種積極的學習态度是非常好的。

參加了兩期互助社活動的孩子們，他(tā)們開始認識到互助社并不是讓他(tā)們周末聚在一起玩耍的地方，而是一個共同學習共同進步的小班級，所以今天小朋友們一來(lái)到祠堂就(jiù)很自(zì)覺地拿出作(zuò)業來(lái)做，當遇到不懂(dǒng)的時候就(jiù)尋求老師(shī)或者年(nián)紀較大(dà)的孩子的幫助。我們相(xiàng)信，未來(lái)在社工(gōng)和老師(shī)的共同協同下，你(nǐ)們的學習能力會有很大(dà)的進步！我們希望，在我們共同努力下，你(nǐ)們可(kě)以清晰認清自(zì)己的未來(lái)，用行動改變自(zì)己的未來(lái)。