2016 / 03

“什麽是自(zì)信？你(nǐ)覺得(de)怎麽樣才是自(zì)信的表現？”興樂社工(gōng)用兩個問(wèn)題引出本次“潮文藝手工(gōng)小達人(rén)－自(zì)信成長小組。”周六早上九點半，社工(gōng)在星湖灣桂華社工(gōng)站(zhàn)進行了潮文藝手工(gōng)小達人(rén)－自(zì)信成長小組，天氣雖然陰沉，但(dàn)絲毫不影(yǐng)響參與此小組成員(yuán)的到來(lái)。

參與今次小組的組員(yuán)或多或少對于自(zì)己在認識能力以及與别人(rén)溝通上的自(zì)信有一定的不足。根據社工(gōng)觀察，組員(yuán)剛來(lái)到活動室就(jiù)顯示出一種過于安靜(jìng)及不安的情緒。爲此，爲了讓組員(yuán)消除彼此的尴尬，相(xiàng)互認識了解，讓氣氛活躍起來(lái)，社工(gōng)進行了面對面介紹的遊戲。讓組員(yuán)在有趣的遊戲中互相(xiàng)認識。

“姐(jiě)姐(jiě)，你(nǐ)看(kàn)我這個好看(kàn)嗎(ma)？”小組員(yuán)拿着自(zì)己的作(zuò)品，滿懷期待地向她旁邊的大(dà)姐(jiě)姐(jiě)問(wèn)道。“嗯，還(hái)可(kě)以吧(ba)，再加一點紅(hóng)色就(jiù)更好看(kàn)了”大(dà)姐(jiě)姐(jiě)說(shuō)完幫小組員(yuán)弄上紅(hóng)色的不織布線條。在不織布的制作(zuò)過程中，小組員(yuán)從(cóng)陌生(shēng)人(rén)成了互相(xiàng)幫助的好朋友。

在社工(gōng)的引導和鼓勵下小組成員(yuán)分(fēn)享第一次參加小組的真實感受并選一位小夥伴進行公開真誠的贊美與欣賞。組員(yuán)通過他(tā)人(rén)的角度去(qù)認識自(zì)己，重新審視自(zì)己，增強自(zì)信心。此次小組的目的在于了解他(tā)們的思維方式，幫助他(tā)們提高自(zì)信，學會欣賞自(zì)己的長處，面對自(zì)己的短(duǎn)處，減少自(zì)卑心理(lǐ)，增強面對己和學習生(shēng)活的自(zì)信心，促使其健康地成長。