世界上最美的事(shì)物，不一定能用眼睛看(kàn)到或用手摸到，他(tā)們是必須用心靈去(qù)體(tǐ)會的。傷殘人(rén)士雖然身(shēn)體(tǐ)上出現了一點缺陷，但(dàn)他(tā)們的生(shēng)活也是豐富多彩的，他(tā)們的生(shēng)活也有快(kuài)樂。

日(rì)前，佛山(shān)新城(chéng)、樂從(cóng)鎮社工(gōng)學院舉辦“殘健共融·攜手同行”——關注殘疾人(rén)康複社會工(gōng)作(zuò)專門(mén)課程，特邀香港複康會服務發展總監——伍杏修莅臨現場，交流及傳播殘疾人(rén)康複的社會工(gōng)作(zuò)，本次課程獲到樂從(cóng)醫院的大(dà)力支持并在樂從(cóng)醫院4樓順利開展。

殘疾不是殘廢。伍老師(shī)引用國(guó)内外、香港對殘疾人(rén)工(gōng)作(zuò)的各種例子，從(cóng)實例中對殘疾定義進行全面梳理(lǐ)，引導學員(yuán)正确認識殘疾人(rén)群體(tǐ)，消除學員(yuán)對殘疾人(rén)認識的障礙，不從(cóng)劣勢視角出發，不掩蓋、淹沒其才能；還(hái)與學員(yuán)分(fēn)享自(zì)身(shēn)多年(nián)的殘疾人(rén)社會工(gōng)作(zuò)經驗，從(cóng)點滴中強調關注殘疾人(rén)的優勢，強調對殘疾人(rén)的尊重，鼓勵學員(yuán)理(lǐ)解和關懷，并對殘疾人(rén)家庭理(lǐ)解，從(cóng)而思考殘疾人(rén)康複服務。此外，伍老師(shī)進行靈活變通的教育，将關注焦點引伸到殘疾人(rén)家屬，從(cóng)殘疾人(rén)家屬的角度出發，剖釋殘疾人(rén)家屬的心理(lǐ)變化，結合家庭治療模式以生(shēng)态系統理(lǐ)論，從(cóng)中觀與微觀講述家庭成員(yuán)的表現關系到對殘疾人(rén)康複支持的關鍵性，這一度引起現場學員(yuán)的反思，賦予康複服務一個新定義，無形中助力殘疾人(rén)康複服務。在提問(wèn)互動環節，學員(yuán)紛紛踴躍發言，表達自(zì)身(shēn)對殘疾人(rén)康複服務的看(kàn)法及疑惑，現場學習交流氛圍濃郁。

殘疾人(rén)康複服務不僅是殘疾人(rén)本身(shēn)康複的服務，更是社會的尊重與理(lǐ)解，家庭的支持與關懷，心靈交流的社會态度，促進殘健共融，需要我們攜手同心同行。